เน€เธœเธขเนเธžเธฃเนˆเธœเธฅเธ‡เธฒเธ™เธ„เธฃเธน >> เน€เธœเธขเนเธžเธฃเนˆเธœเธฅเธ‡เธฒเธ™เธ—เธฒเธ‡เธงเธดเธŠเธฒเธเธฒเธฃเธ‚เธญเธ‡เธ™เธฒเธขเธญเธฑเธเธžเธฅ เธžเธฃเธฐเธงเธดเธ‘เธนเธฃเธขเนŒ เธฃเธญเธ‡เธœเธนเน‰เธญเธณเธ™เธงเธขเธเธฒเธฃเธชเธ–เธฒเธ™เธจเธถเธเธฉเธฒ เน‚เธฃเธ‡เน€เธฃเธตเธขเธ™เธฃเธฒเธŠเธ›เธฃเธฐเธŠเธฒเธ™เธธเน€เธ„เธฃเธฒเธฐเธซเนŒ 30 เธˆเธฑเธ‡เธซเธงเธฑเธ”เน€เธŠเธตเธขเธ‡เนƒเธซเธกเนˆ เน€เธฃเธทเนˆเธญเธ‡ เธฃเธฒเธขเธ‡เธฒเธ™เธเธฒเธฃเธ›เธฃเธฐเน€เธกเธดเธ™เน‚เธ„เธฃเธ‡เธเธฒเธฃเธจเธฒเธชเธ•เธฃเนŒเธžเธฃเธฐเธฃเธฒเธŠเธฒเน€เธžเธทเนˆเธญเธžเธฑเธ’เธ™เธฒเธเธฒเธฃเน€เธฃเธตเธขเธ™เธฃเธนเน‰เธ•เธฒเธกเธซเธฅเธฑเธเธ›เธฃเธฑเธŠเธเธฒเธ‚เธญเธ‡เน€เธจเธฃเธฉเธเธเธดเธˆเธžเธญเน€เธžเธตเธขเธ‡เธญเธขเนˆเธฒเธ‡เธขเธฑเนˆเธ‡เธขเธทเธ™ เน‚เธฃเธ‡เน€เธฃเธตเธขเธ™เธฃเธฒเธŠเธ›เธฃเธฐเธŠเธฒเธ™เธธเน€เธ„เธฃเธฒเธฐเธซเนŒ 30 เธˆ

บทคัดย่อการประเมินโครงการ

ผู้ประเมิน           นายอัฐพล  พระวิฑูรย์

                       รองผู้อำนวยการ วิทยฐานะชำนาญการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30

ชื่อโครงการ         รายงานการประเมินโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน  

                        โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่

ปีการศึกษา          2565

                การประเมินครั้งนี้ มุ่งเน้นการประเมินโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่ประชากรกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 126 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบสอบถาม จำนวน  5 ฉบับ และแบบทดสอบ จำนวน  1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการหาคุณภาพเครื่องมือ ค่าความสอดคล้อง (IOC) ของข้อคำถาม ค่าความยากง่าย (p)  ค่าอำนาจจำแนก (r) และความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ ค่าเฉลี่ย (, ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D., )

                การประเมินโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่ ครั้งนี้ ผู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน 126 คน สามารถจำแนกได้ดังนี้เป็นครูผู้สอน จำนวน 56 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 7 และนักเรียน จำนวน 56 คน ผลการประเมิน ด้านบริบทของโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่ ความคิดเห็นของครูผู้สอนพบว่าโดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด และความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านปัจจัยนำเข้าโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่  ความคิดเห็นของครูผู้สอน พบว่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก  และความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมาก  ด้านกระบวนการของโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่  ความคิดเห็นของครูผู้สอน พบว่าโดยรวม อยู่ในระดับมาก และความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมาก  ด้านผลผลิตโครงการเกี่ยวกับวัดความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนใน เรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 พบว่า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คะแนนรวม 169 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.47 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คะแนนรวม 310 คะแนน  คิดเป็นร้อยละ 83.78 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คะแนนรวม 354 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 84.29และเกี่ยวกับความพึงพอใจโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่ความพึงพอใจของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากด้านผลกระทบของโครงการเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมต่อโครงการศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 จังหวัดเชียงใหม่  ความคิดเห็นของครูผู้สอน พบว่าโดยรวม อยู่ในระดับมาก ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมาก   และความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก